1세아의 아이에게 뭔가 선물을 구입하려고 했을 때, 여러분은 무엇을 선택해 계십니까?
일상적으로 사용할 수 있는 것을 생각해 옷을 구입하는 분도 많은 것이 아닐까 생각합니다.
그러나, 아이복을 사 익숙하지 않은 사람에게는 종류가 풍부하고, 선물로서 구입할 때는 어느 것을 선택하면 좋은가 헤매어 버리는 일도 자주 있습니다.
그래서 이번에는 선물로 기뻐할 수 있는 어떠한 아동복을 소개합니다.
1세아의 옷에 대해서
1세아의 옷을 구입할 때는 사이즈・소재에 고려해 선택합시다.
1세아의 옷은 80~90 사이즈가 평균으로 되어 있습니다.
큰 태어나고 있다면, 생일을 맞이할 무렵에는 이미 90 사이즈를 입고있을 가능성도 있으므로, 90 ~ 95 사이즈로 검토해도 좋을지도 모릅니다.
또 작게 태어난 아이는 아직 70 사이즈를 입고 있을지도 모릅니다.
그러나 비교적 입을 수 없게 되어 버리는 스피드가 빠르기 때문에, 가능하면 80 사이즈를 선택해 주면 좋을 것입니다.
또한 소재에주의를 기울여 선택할 필요가 있습니다.
아기 때부터 피부는 매우 섬세하고 약간의 자극으로 피부층이 손상되기 쉬워지고 있습니다.
디자인만을 고집해 사 버리면, 가려져 결국 입지 없어져 버리거나, 땀진이 생겨 버려 입지 없어져 버렸다, 라고 하는 일이 될 수 있습니다.
아이의 몸은 작지만 땀샘은 어른과 같은 수가 있기 때문에 매우 땀을 흘립니다.
그 때문에 소재에는 조심해 옷을 구입하는 엄마가 많습니다.
선물은 평소 사지 않는 피부 친화적인 고품질을 선택해 주면 매우 기뻐합니다.
선물로 구입하는 아동복은 무엇이 좋습니까?
그렇다면 실제로 아이들의 옷을 선물할 때는 무엇이 기뻐할까요?
여기에서는 선물에 인기의 1세아의 아동복을 소개합니다.
탑스
탑스는 몇 장 있어도 기쁜 엄마가 많습니다.
디자인을 고집한 멋진 탑스와 엄선한 품질의 탑스 등을 주면 기뻐합니다.
주는 계절에 맞추어 선택할 때는, 주는 계절의 1~2개월 앞에 입을 수 있는 옷을 선택하면 좋습니다.
상의는 직접 피부에 붙기 때문에 구입하기 전에 소재의 확인은 반드시 하도록 합시다.
하단
걷기 시작하는 1세부터 대활약하는 것이 하의입니다.
걷기 시작하고 점점 활발해지면 운동량도 늘어납니다.
평상복으로도 외출복으로도 편리합니다.
하의를 줄 때 90 사이즈를 선택하는 것이 좋습니다.
아기의 무렵 비교적 큰이었던 아이는 허벅지가 굵기 때문에, 80 사이즈를 줘 버리면 입는 기간이 짧아져 버릴 가능성이 있습니다.
만약 컸던 경우는 취해두고 먼저 입을 수 있기 때문에 큰 것을 선택하는 것이 추천입니다.
원피스 스커트
원피스는 여자 옷 선물로 잘 선택됩니다.
옷도 선택하기 쉽고, 종류도 많은 것으로부터 선물도 사기 쉽다고 하는 메리트가 있습니다.
스커트도 80~90 사이즈가 되면 풍부한 디자인이 늘어납니다.
탑스와 스커트를 세트로 구입해 선물로 하는 사람도 많습니다.
원피스는 1장 입는 것만으로 되는 귀여운 디자인의 물건이 많이 판매되고 있으므로 선물에 최적입니다.
니트 스웨터 가디건
겨울에 선택하는 선물은 니트 스웨터 가디건 등의 날개 직물도 추천합니다.
선물이기 때문에 고품질의 니트 소재의 물건을 선택하면 기뻐합니다.
羽織物을 선택할 때는 90 사이즈를 선택하는 것이 좋습니다.
입었을 때 단단해져 버리지 않도록 원 사이즈 위를 선택해 두면 안심입니다.
추운 시기에 선물한다면 따뜻하게 보낼 수있는 것을 생각하고 니트류를 선물로하는 사람도 많습니다.
아우터
추운 계절의 경우 아우터를 선물로 선택하는 것도 기뻐합니다.
특히 브랜드이지만 아우터는 스스로별로 구입하지 않는다는 엄마가 많아 선물로 받을 수 있으면 매우 기뻐합니다.
아우터는 우직물과 같이 어떤 종류도 90 사이즈를 선택하면 오랫동안 입을 수 있습니다.
디자인에 헤매었을 때는 어떤 하의에도 맞추기 쉬운 심플한 컬러 디자인 물건을 선택하는 것이 추천입니다.
요약
선물로 선물용 아동복을 구입할 때는 소재나 사이즈를 주의해서 선택해야 합니다.
1세의 어린이의 옷은 구입하는 종류에 따라 사이즈를 바꿀 필요가 있습니다.
이 기사에서는 아이템별로 선물로 추천하는 이유를 자세하게 소개하고 있습니다.
선물에 아동복을 구입할 때는 꼭 이 기사를 참고해 보세요.
